Parcours Éducation aux Médias et à l'Information

Des modules pour un parcours d'Éducation aux Médias et à l'Information
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En collège…

1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome

01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports
02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique
03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information
04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement
05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion
06 Utiliser les genres et les outils d’information à disposition adaptés à ses recherches
07 Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés
08 Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site)
09 Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le « nuage ». Organiser des portefeuilles thématiques
10 Acquérir une méthode de recherche exploratoire d’informations et de leur exploitation par l’utilisation avancée des moteurs de recherche
11 Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

2 -Exploiter l'information de manière raisonnée

12 Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence
13 S'entrainer à distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source
14 Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique
15 Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias
16 S'interroger sur l'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique

3- Utiliser les médias de manière responsable

17 Comprendre ce que sont l’identité et la trace numérique
18 Se familiariser avec les notions d’espace privé et d’espace public
19 Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux
20 Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d’informations et à l’information journalistique
21 S’initier à la déontologie des journalistes

4- Produire, communiquer, partager des informations

22 Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres
23 Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires
24 S’engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d’utilisateurs dans ou hors de l’établissement qui respecte droit et éthique de l’information
25 Développer des pratiques culturelles à partir d’outils de production numérique
26 Distinguer la citation du plagiat
27 Distinguer la simple collecte d’informations de la structuration des connaissances

Au lycée…

SNT Sciences Numériques et Technologie (2de) : Internet Le Web. Les réseaux sociaux. Les données structurées et leur traitement. Localisation, cartographie et mobilité Informatique embarquée et objets connectés. La photographie numérique.
EMC Enseignement Moral et Civique (2de) : La liberté, les libertés | (1ère) : Fondements et fragilités du lien social. Les recompositions du lien social.
NSI Numérique et Sciences Informatique (1ère): Histoire de l'informatique.
Fr Français seconde (2de) : Esprit critique | 1ère : recherche d’information et de documentation.
PhyChi Physique-chimie (2de) : Rechercher et organiser l’information
SVT Sciences de la vie et de la terre (2de) : Vérifier les sources d’information et leur légitimité. Approche critique des informations. Distinguer les informations fiables.
SES Sciences économiques et sociales (2de) : exercice du sens critique
HLP Humanités, littérature et philosophie (HLP) : les représentations du monde
HGSP Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (1ère) : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
LV Langues vivantes (2de) : nouvelles formes de communication écrite. Place du numérique | 1ère et Tle : nouvelles formes de communication écrite, et notamment en interaction. Formation culturelle et interculturelle : Citoyenneté et mondes virtuels.
OCIT Création et innovation technologique (2de) : Utiliser des outils de communication
OCC Création et culture-design (2de) : Hiérarchiser, expliciter, transmettre un message synthétique (graphiquement, oralement et par écrit)
OMG Management et gestion : Organisation. Structure/organigramme. Coordination. Prévision. Ressources.
OSS Santé et social : Producteurs de données, qualité et et fiabilité des sources d’information.